暑假临近,家长们都会帮孩子安排外出旅行或者夏令营等研学活动,而老师们也会布置一些“游记类”作文题目,来借机提升学生们的观察和书面表达能力。
然而孩子们呈现出来的文章,不是缺乏条理就是感情不足,很多家长不知道该如何进行辅导。对此,新东方在线老师建议,在辅导游记类作文时,家长们不妨从以下三点着手。
一、注意描写顺序,提升文章的条理性
要想让游记作文生动、形象,描写顺序是关键。很多孩子的游记作文之所以给人“凌乱”的感觉,主要就是没有解决好“顺序”这个关键问题。
游记类作文一般对空间顺序的要求较高,而空间描写质量的高低又取决于作者的观察顺序,也就是所谓的“观之有序才能言之有序”。新东方在线老师建议,家长们可以教会孩子这样两种顺序描写方式。
一是“方位顺序描写法”。在游览时可以让孩子站在一个固定景点处,按照由远及近、由近及远、由左到右、有前到后等方位顺序进行观察,然后依据观察顺序布局文章顺序,这样条理才能清晰、明朗。
二是“景致描写法”。外出游玩时目之所见的景物不可能只有一样,因此在行文时可以让孩子按照景致的顺序进行描写,比如可以是先山川再河流、先原野再城池等等。这样呈现出来的文章才不会杂乱。
二、 做到合理取舍,力求叙述详略得当
任何体裁的文章都讲求“重点突出,详略得当”,游记类作文也不列外。因此,家长们还要提醒孩子,行文时不需要面面俱到,而是找到重点、删减枝叶,否则文章可能就会变成流水账或者旅游路线图了。
对于游记类作文而言,要想做到详略得当,在撰写时应该围绕“游览过程中印象最深刻的景物”进行重点描写,其余景物则可简略带过。
比如叶圣陶先生在《记金华的双龙洞》中,介绍的景物有沿途所见的美景、洞口、外洞、孔隙和内洞的风光。其中孔隙和内洞是双龙洞 的重要景观,也是令游人印象最深刻的所在。因而行文中,作者就运用大量文字,对孔隙“矮”、“窄”、“险”的特点,以及内洞双龙与各种石钟乳 、石笋 交融在一起所营造出的“双龙欲飞”的形象画面,进行了具体刻画,其他景物则一笔带过,从而给读者制造了身临其境的感觉。
三、 注重寓情于景,增强文章思想感情
景物虽然不会表达情感,而游人却是带着感情去游览景物的。要想让游记类作文变得不枯燥、主题得以升华,还需要将思想感情融入到文字中,让读者在字里行间感悟到作者触景生情、由情及景的真实情感。
因此,家长们还需要在这方面对孩子加以引导,培养孩子树立起“一切景语皆情语”的能力。比如,在游览时看到直立、挺拔的白杨树时,可以借机告诉他们白杨树还是“坚韧不屈”精神内涵的具体物化。
这样,当孩子在撰写文章时,可能就会围绕“白杨树”这一景物物象进行展开,同时将自己生活、学习中的真实经历注入其中,告诉自己和读者遇到困难和挫折时要向白杨树学习,磨砺坚韧不屈的良好品格。这样一来,文章的主题就得以升华了,让孩子和读者在领略自然风光的同时,得到启迪和教育。
要想写出一篇结构合理、景物突出、饱含感情的游记类作文并不是一件困难的事情,找到相应的方法即可整体提升作文水平。新东方在线APP中也有很多精彩范文可供家长们陪孩子一起参考借鉴,语文学习中的其他问题,也能够在里面一并向老师们咨询。